Ова едиција је припремљена у складу са надлежностима Завода дефинисаним Законом о основама система образовања и васпитања, као и Акционим планом за спровођење Стратегије развоја образовања и васпитања у Републици Србији до 2030. године. Развој програма заснован је на резултатима и искуствима проистеклим из сарадње Завода и пројеката ИПА 2016 „Подршка ЕУ за реформу образовања у Србији – РЕДИС 2030“, ИПА 2015 „Унапређење квалитета образовања кроз увођење испита на крају средњег образовања“ и ИПА 2024 „Подршка образовној политици у Републици Србији“.Полазиште за израду програма представаљају нови стандарди постигнућа ученика засновани на компетенцијском приступу, чији је фокус на функционалности знања и примени научних концепата у различитим контекстима. Програм је заснован и на референтним оквирима за читалачку, научну и математичку писменост развијеним у оквиру међународних истраживања ПИРЛС. ТИМСС и ПИСА, као и на искуству Завода у припреми и реализацији националних и међународних истраживања. У програмима је најпре дефинисан појам писмености, а затим је представљена анализа постојећег стања и постигнућа ученика у овој области, укључујући резултате завршног испита и међународних истраживања.Циљеви програма операционализовани су за нивое основног и средњег образовања и васпитања, како би се обезбедило постепено и систематично развијање компетенција ученика. Саставни део програма је Акциони план за реализацију циљева, осмишљен тако да подржи све учеснике у образовном процесу – од ученика и наставника до стручних сарадника, руководства школа и шире друштвене заједнице. Акциони план дефинише циљеве, мере, активности и очекиване исходе, са намером да се развоју читалачке, научне и математичке писмености приступи систематично и дугорочно.Програм садржи и прилоге са конкретним активностима за подстицање читалачке, научне и математичке писмености, прилагођеним различитим образовним циклусима. Предложене су активности које наставници могу да примене у свом раду, као и показатељи и очекивања у погледу знања и вештина које ученици треба да усвоје и покажу. Понуђен је широк избор активности, што омогућава стручним тимовима образовних установа да изаберу решења која најбоље одговарају потребама ученика и локалном контексту.
